En Puchuncaví, 140 estudiantes experimentan con ciencia y tecnología para acercarse a carreras STEM

En un colegio de Puchuncaví, la ciencia está saliendo de los libros para convertirse en experimentos realizados por los propios estudiantes. El programa Energía en Acción, desarrollado por la startup educativa Lab4U junto a Enex, reúne a 140 escolares del Colegio La Greda y busca acercarlos a disciplinas STEM: ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Entre sus participantes hay 62 niñas, un dato relevante para una iniciativa que también quiere conversar sobre estereotipos y oportunidades profesionales.

El proyecto se desarrolla por segundo año consecutivo y contempla acompañamiento a docentes, materiales para experimentar y actividades que conectan contenidos de clases con situaciones del mundo real. Durante octubre se realizaron jornadas con charlas de profesionales y una feria científica donde los estudiantes presentaron sus experiencias. El anuncio no habla de un nuevo laboratorio abierto a todo público ni de una evaluación nacional de resultados escolares, sino de una experiencia concreta en una comunidad educativa.

Una de las actividades se llamó Sé parte del cambio y reunió a estudiantes con mujeres que trabajan en ámbitos técnicos e industriales. Participaron profesionales de Enex, incluyendo a Javiera Ferrada, supervisora de Asfalto, y Magdalena Mora, supervisora de Operaciones, además de Constanza Galindo, coordinadora de Apoyo Docente de Lab4U. El propósito era mostrar que las profesiones de ciencia y tecnología tienen trayectorias diversas, y que no deben limitarse por expectativas tradicionales sobre quién puede desempeñarlas.

Qué significa en la práctica

El enfoque cambió según la edad de los alumnos. En séptimo básico, las conversaciones estuvieron orientadas a reconocer estereotipos y descubrir intereses personales. En tercero medio se abordaron oportunidades académicas, laborales y decisiones vocacionales. La diferencia importa: una persona que recién comienza a explorar la ciencia no necesita la misma información que alguien que está pensando en estudiar una profesión en pocos años.

La feria científica permitió que los estudiantes asumieran el papel de divulgadores. Presentaron experiencias de biología, física, química y astronomía, compartiendo procedimientos y resultados con la comunidad escolar. Esa práctica ayuda a ejercitar habilidades que van más allá de memorizar contenidos: formular preguntas, comunicar observaciones, explicar errores y escuchar dudas de otras personas. Incluso cuando un experimento no da el resultado esperado, puede servir para aprender cómo se construye evidencia.

Las preguntas que siguen abiertas

Lab4U es una empresa de tecnología educativa que desarrolla herramientas para facilitar la enseñanza experimental. La idea de incorporar recursos tecnológicos no debería confundirse con reemplazar al docente ni con convertir cada clase en una demostración de dispositivos. Lo interesante es ampliar oportunidades para que estudiantes exploren fenómenos que antes resultaban difíciles de observar por falta de equipamiento. La tecnología tiene sentido cuando ayuda a hacer una pregunta mejor o a comprender un proceso.

La perspectiva de género aparece porque muchas niñas y adolescentes enfrentan prejuicios o falta de referentes al imaginar carreras científicas. Mostrar mujeres trabajando en operaciones, energía e industria puede ampliar el mapa de posibilidades. Sin embargo, un par de charlas no elimina por sí solo las brechas de acceso, permanencia o contratación. Para evaluar impacto de largo plazo se necesitaría seguimiento de intereses, aprendizaje y decisiones educativas de los estudiantes.

La iniciativa también tiene una dimensión territorial. En comunas como Puchuncaví, acercar a los estudiantes a científicas, técnicas y profesionales de sectores industriales puede ayudar a conectar las asignaturas con oficios y trabajos presentes en su entorno. Eso no significa orientar a todos hacia una sola industria: justamente el valor de conocer experiencias reales está en descubrir opciones diversas. Una feria científica bien aprovechada puede mostrar caminos hacia la investigación, la docencia, la ingeniería, la salud y muchas otras actividades que requieren curiosidad y pensamiento experimental.

El comunicado de Enex y Lab4U destaca la participación de 140 alumnos, con 62 niñas, y el trabajo en el Colegio La Greda de Puchuncaví. Esa información permite contar una historia local concreta sin inflar sus resultados. La noticia no es que la tecnología haya resuelto todos los problemas educativos, sino que una comunidad está probando maneras más activas de aprender ciencia. Si consigue despertar curiosidad, pensamiento crítico y nuevas vocaciones, habrá logrado algo difícil de medir solo con una fotografía de la feria.